李森：堅(jiān)守教學(xué)點(diǎn) 只為三個(gè)孩子一塊黑板生活
陪孩子搭積木。
上學(xué)路上好開(kāi)心。
三個(gè)學(xué)生，一名老師，一間不足10平方米的教室里，擺放著三張破舊的課桌，一塊黑板一分為二，左邊寫著簡(jiǎn)單的算式，右邊則是漢語(yǔ)拼音字母，這就是卓資縣大榆樹(shù)鄉(xiāng)后房子村教學(xué)點(diǎn)，作為教學(xué)點(diǎn)唯一的一名老師，李森已在這兒待了5個(gè)年頭。
曾經(jīng)的后房子村有一所中心小學(xué)，有400多名學(xué)生，2002年撤點(diǎn)并校，后房子村僅設(shè)一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，有條件的孩子都去中心學(xué)?；蚩h城了，留在教學(xué)點(diǎn)的都是家庭條件差的孩子，這里偏僻落后，老師們都不愿意來(lái)，即便來(lái)了也不能安心待下去。2010年，原來(lái)在壕欠中心校任教的李森毅然決定回到后房子教學(xué)點(diǎn)。
“剛回來(lái)還真不適應(yīng)，教學(xué)點(diǎn)條件差不說(shuō)，以前都是面對(duì)幾十名學(xué)生講課，特有激情，這里卻只有兩三個(gè)學(xué)生，感覺(jué)很不是滋味。”回憶起當(dāng)時(shí)的情景，李森頗有感觸。可每當(dāng)看到孩子們渴望的眼神，他就有了全身心投入工作的精神頭。每天一大早，李森從家出來(lái)把三個(gè)孩子挨個(gè)接上，一起來(lái)到教學(xué)點(diǎn)。中午放學(xué)，他再把孩子們一個(gè)個(gè)送回家，遇到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)在地里忙農(nóng)活顧不上回家，李森就把他們帶回家中照顧，像對(duì)待自己的孩子一樣無(wú)微不至。冬天教室取暖條件不好，他就把孩子們領(lǐng)回自己家上課。孩子們家里困難，買不起文具書本，李森就自己掏腰包給他們買，教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有像樣的玩具，李森就在微信同學(xué)群里向同學(xué)們收集舊玩具給孩子們玩。年復(fù)一年，李森一直堅(jiān)守在這個(gè)偏僻的教學(xué)點(diǎn)，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì)讓他欣慰不已。
“作為一名老師，教書育人是我的責(zé)任。哪怕只剩下一個(gè)學(xué)生，我也會(huì)認(rèn)真教他知識(shí)，更要教會(huì)他們講衛(wèi)生、懂禮貌這些待人接物的道理，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。”李老師語(yǔ)氣中透著一份堅(jiān)定，一份執(zhí)著……（文·圖/常曉萍）
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